Banderas rojas en el desarrollo del lenguaje
Formaci贸n especializada para reconocer se帽ales que requieren seguimiento o valoraci贸n profesional, sin convertir la observaci贸n en diagn贸stico.
Descripci贸n
Las dificultades comunicativas pueden manifestarse de forma distinta seg煤n la edad, el contexto y las oportunidades de interacci贸n. Este curso ofrece criterios organizados para observar comunicaci贸n preling眉铆stica, comprensi贸n, expresi贸n, habla y comunicaci贸n social. Favorece el registro objetivo de se帽ales, el seguimiento responsable y la comunicaci贸n clara con familias y equipos profesionales. Su enfoque delimita la observaci贸n y el tamizaje respecto del diagn贸stico, ayudando a decidir cu谩ndo conviene canalizar a una valoraci贸n especializada.
Objetivo
Reconocer se帽ales que justifican seguimiento o valoraci贸n especializada sin convertir la observaci贸n en diagn贸stico.
Dirigido a
Terapeutas del lenguaje, fonoaudi贸logas/os, logopedas, profesionales de Comunicaci贸n Humana, Psicolog铆a, Educaci贸n Especial y Pedagog铆a, docentes y estudiantes de 谩reas afines.
Lo que aprender谩s
- Distinguir variaciones del desarrollo de se帽ales que requieren seguimiento.
- Observar indicadores en comunicaci贸n preling眉铆stica, comprensi贸n y expresi贸n.
- Identificar se帽ales relacionadas con el habla y la comunicaci贸n social.
- Documentar hallazgos mediante registros descriptivos y contextualizados.
- Comunicar observaciones y canalizar sin emitir diagn贸sticos fuera de la competencia profesional.
Temario
- Desarrollo esperado y variabilidad.
- Comunicaci贸n preling眉铆stica.
- Comprensi贸n.
- Expresi贸n.
- Habla y comunicaci贸n social.
- Registro y canalizaci贸n.
Material CIMA
Checklist de se帽ales de alerta y formato profesional de seguimiento.
Actividad de aplicaci贸n
An谩lisis de un caso simulado para registrar se帽ales observables, distinguir informaci贸n suficiente e insuficiente y elaborar una recomendaci贸n de seguimiento o canalizaci贸n sin formular un diagn贸stico.
Evaluaci贸n final
- Evaluaci贸n de 20 reactivos sobre conocimientos, comprensi贸n y aplicaci贸n.
- Actividad de aplicaci贸n basada en un caso simulado.
- Calificaci贸n m铆nima: 80/100; m谩ximo dos intentos.
Modalidad y acceso
100% en l铆nea. Formaci贸n autogestiva mediante lecciones grabadas disponibles en la plataforma de CIMA Capacitaciones y Certificaciones. Al completar la inscripci贸n y formalizar el proceso, recibir谩s acceso al curso completo. La duraci贸n acad茅mica es de 10 horas; los 365 d铆as corresponden al periodo disponible para consultar el curso y sus materiales.
Docente
CIMA asigna un docente especialista en la materia.
Requisitos de ingreso
- Realizar el pago.
- Acreditar identidad.
- Presentar documentaci贸n de nivel de estudios.
- Cumplir con el perfil se帽alado para el curso.
Proceso de inscripci贸n y acceso
Despu茅s de la compra, el participante enviar谩 la documentaci贸n solicitada. CIMA verificar谩 identidad y nivel de estudios en un plazo m谩ximo de 24 horas y posteriormente proporcionar谩 n煤mero de matr铆cula, acceso al 脕rea de Miembros, c贸digo de acceso y la posibilidad de crear una contrase帽a personalizada.
Recursos incluidos
- Materiales did谩cticos descargables.
- Videoteca.
- Biblioteca virtual.
- Recursos exclusivos para profesionales de atenci贸n a la infancia.
Formaci贸n complementaria
Formaci贸n especializada que complementa tu preparaci贸n profesional y fortalece tus conocimientos y herramientas para la atenci贸n a la infancia. No constituye habilitaci贸n autom谩tica para diagnosticar o tratar trastornos del lenguaje. Las actividades de observaci贸n, evaluaci贸n e intervenci贸n deber谩n realizarse 煤nicamente dentro de las atribuciones profesionales del participante.
Documento oficial que se otorga: Constancia DC-3 de la STPS
Se entrega al concluir y acreditar el curso, cumpliendo con las evidencias solicitadas y la evaluaci贸n final, con el Sistema de Verificaci贸n de Documentos Oficiales de CIMA.
Cursos sugeridos de continuidad
- Desarrollo del lenguaje de 0 a 6 a帽os.
- Lenguaje comprensivo y expresivo.
- Habla poco inteligible: observaci贸n y primera orientaci贸n.
- Evaluaci贸n integral del lenguaje infantil.
