EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA · ESPECIAL DE AUTISMO

PASO 2 DE 4 · CRITERIO PROFESIONAL

Antes de comenzar

Lee cada caso y elige mentalmente la respuesta que mejor represente cómo actuarías. Tus decisiones se valoran por seguridad, ética, observación funcional, individualización y coordinación interdisciplinaria.

No garantiza un pase automático. Es una orientación de perfil, no una evaluación clínica.

CASO 01 · RUTA CLÍNICA

Seguridad y regulación primero

Durante una valoración, un niño autista de 7 años presenta señales crecientes de sobrecarga: se cubre los oídos, intenta salir y comienza a golpearse la cabeza. La familia pide terminar la evaluación ese mismo día.

¿Cuál sería tu primera actuación?

A · Continuar rápidamente para completar las pruebas.
B · Detener la demanda, priorizar seguridad y regulación, identificar desencadenantes y acordar una revaloración gradual.
C · Pedir a la familia que lo sujete mientras terminas.
D · Cancelar definitivamente sin documentar lo ocurrido.

CASO 02 · RUTA EDUCATIVA

Participación y ajustes razonables

Una estudiante autista de 10 años deja su asiento y vocaliza durante actividades grupales. El equipo escolar propone retirarla del aula cada vez que ocurra. No existe evaluación funcional ni ajustes documentados.

¿Cómo procederías?

A · Aplicar la retirada de forma inmediata y permanente.
B · Exigir que permanezca sentada como el resto del grupo.
C · Observar antecedentes y función, escuchar a la estudiante y familia, ajustar demandas y apoyos, y medir resultados.
D · Ignorar cualquier señal mientras no haya agresión.
Criterios de evaluación

Seguridad y bienestar · práctica ética y respetuosa · análisis funcional · apoyos individualizados · colaboración con familia y equipo · capacidad de justificar decisiones.

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