Observación clínica y juego en la evaluación infantil

Formación avanzada para registrar conducta, interacción, comunicación y juego diferenciando hechos observados e hipótesis.

Descripción

La observación clínica y el juego aportan información relevante sobre desarrollo, comunicación, interacción y conducta cuando se analizan dentro de un proceso integral. Este curso fortalece la definición del contexto de observación, el registro objetivo y la distinción entre hechos e hipótesis. Permite integrar hallazgos con entrevistas y otras fuentes, evitando conclusiones diagnósticas basadas únicamente en una sesión o en interpretaciones aisladas del juego.

Objetivo

Desarrollar competencias de observación clínica y análisis del juego para registrar e integrar información dentro de la evaluación psicológica infantil.

Dirigido a

Dirigido principalmente a profesionales de Psicología y estudiantes avanzados de Psicología que deseen fortalecer competencias de evaluación, análisis y planificación dentro de su ámbito de formación y ejercicio profesional.

Lo que aprenderás

• Definir objetivos y contexto de observación clínica.
• Registrar conducta, interacción, comunicación y juego objetivamente.
• Diferenciar hechos observados, inferencias e hipótesis.
• Analizar el juego considerando edad y contexto.
• Integrar observaciones con otras fuentes de evaluación.

Temario

1. Observación clínica.
2. Juego y desarrollo.
3. Contexto de observación.
4. Conducta, interacción y comunicación.
5. Registro objetivo.
6. Hipótesis versus hechos observados.
7. Integración con otras fuentes.
8. Análisis de casos.

Material CIMA

Sistema de registro de observación clínica + casos simulados.

Actividad de aplicación

Registro y análisis de un caso simulado en video o narrativa, diferenciando conductas observables, contexto, inferencias, hipótesis e información adicional requerida.

Evaluación final

• Evaluación de conocimientos con preguntas de aplicación, análisis y toma de decisiones.
• Actividad integradora basada en un caso simulado, como parte de la acreditación.
• Calificación mínima: 80/100; máximo dos intentos para la evaluación objetiva.

Modalidad y acceso

100% en línea. Formación autogestiva mediante lecciones grabadas disponibles en la plataforma de CIMA Capacitaciones y Certificaciones. Al completar la inscripción y formalizar el proceso, recibirás acceso al curso completo. La duración académica es de 16 horas; los 365 días corresponden al periodo disponible para consultar el curso y sus materiales.

Docente

CIMA asigna un docente especialista en la materia.

Requisitos de ingreso

• Realizar el pago y acreditar identidad.
• Presentar documentación de nivel de estudios.
• Contar con formación en Psicología o cursar estudios avanzados en Psicología.
• Cumplir con las disposiciones profesionales aplicables al ejercicio de su profesión.

Proceso de inscripción y acceso

Después de la compra, el participante enviará la documentación solicitada. CIMA verificará identidad y nivel de estudios en un plazo máximo de 24 horas y posteriormente proporcionará número de matrícula, acceso al Área de Miembros, código de acceso y la posibilidad de crear una contraseña personalizada.

Recursos incluidos

• Materiales didácticos descargables.
• Videoteca.
• Biblioteca virtual.
• Recursos exclusivos para profesionales de atención a la infancia.

Formación complementaria

Formación especializada que complementa tu preparación profesional y fortalece tus conocimientos y herramientas para la atención a la infancia. La observación o el juego por sí solos no permiten establecer diagnósticos. Las actividades clínicas deberán realizarse dentro de las atribuciones profesionales del participante.

Constancia y documentos

Al concluir y acreditar el curso, cumpliendo con las evidencias solicitadas y la evaluación final, se otorgará constancia DC-3, con el Sistema de Verificación de Documentos Oficiales de CIMA.

Cursos sugeridos de continuidad

• Evaluación psicológica infantil.
• Entrevista clínica infantil y entrevista con padres.
• Formulación de caso en Psicología Infantil.
• Diagnóstico diferencial en problemas infantiles frecuentes.