TDAH en la infancia: señales, desarrollo y canalización

Formación especializada para observar atención, autorregulación e impulsividad sin convertir el registro en diagnóstico.

Descripción

Las dificultades de atención, actividad e impulsividad deben interpretarse considerando la edad, el desarrollo, las demandas del entorno y su presencia en distintos contextos. Este curso ofrece criterios para observar de manera sistemática, documentar conductas y distinguir señales que requieren seguimiento. Fortalece la coordinación entre familia, escuela y profesionales, orientando una canalización responsable sin presentar registros educativos como instrumentos diagnósticos ni establecer conclusiones a partir de una sola fuente.

Objetivo

Comprender las manifestaciones relacionadas con atención, hiperactividad e impulsividad y establecer criterios de observación, seguimiento y canalización interdisciplinaria.

Dirigido a

Psicólogas/os, pedagogas/os, profesionales de Educación Especial, terapeutas, docentes, orientadores, profesionales de atención a la infancia y estudiantes de áreas afines.

Lo que aprenderás

• Distinguir atención, autorregulación, hiperactividad e impulsividad.
• Analizar conductas según edad, desarrollo y contexto.
• Observar patrones en diferentes momentos y ambientes.
• Documentar conductas con lenguaje objetivo y no diagnóstico.
• Establecer criterios de seguimiento y canalización interdisciplinaria.

Temario

1. Atención y autorregulación.
2. Inatención.
3. Hiperactividad e impulsividad.
4. Desarrollo, edad y contexto.
5. Observación sistemática.
6. Evaluación interdisciplinaria y canalización.

Material CIMA

Guía de observación contextual + registro de conducta.

Actividad de aplicación

Análisis de un caso simulado y elaboración de un registro contextual comparando demandas, conductas observables, apoyos aplicados y criterios de canalización.

Evaluación final

• Evaluación de 20 reactivos sobre conocimientos, comprensión y aplicación.
• Actividad de aplicación basada en un caso simulado.
• Calificación mínima: 80/100; máximo dos intentos.

Modalidad y acceso

100% en línea. Formación autogestiva mediante lecciones grabadas disponibles en la plataforma de CIMA Capacitaciones y Certificaciones. Al completar la inscripción y formalizar el proceso, recibirás acceso al curso completo. La duración académica es de 10 horas; los 365 días corresponden al periodo disponible para consultar el curso y sus materiales.

Docente

CIMA asigna un docente especialista en la materia.

Requisitos de ingreso

• Realizar el pago.
• Acreditar identidad.
• Presentar documentación de nivel de estudios.
• Cumplir con el perfil señalado para el curso.

Proceso de inscripción y acceso

Después de la compra, el participante enviará la documentación solicitada. CIMA verificará identidad y nivel de estudios en un plazo máximo de 24 horas y posteriormente proporcionará número de matrícula, acceso al Área de Miembros, código de acceso y la posibilidad de crear una contraseña personalizada.

Recursos incluidos

• Materiales didácticos descargables.
• Videoteca.
• Biblioteca virtual.
• Recursos exclusivos para profesionales de atención a la infancia.

Formación complementaria

Formación especializada que complementa tu preparación profesional y fortalece tus conocimientos y herramientas para la atención a la infancia. El material no es un instrumento diagnóstico. Una señal aislada no confirma TDAH y la evaluación corresponde a profesionales competentes mediante un proceso integral.

Constancia y documentos

Al concluir y acreditar el curso, cumpliendo con las evidencias solicitadas y la evaluación final, se otorgará constancia DC-3, con el Sistema de Verificación de Documentos Oficiales de CIMA.

Cursos sugeridos de continuidad

• Funciones ejecutivas en la infancia.
• Regulación emocional en la infancia.
• Rabietas, oposición y conductas desafiantes.
• Evaluación psicológica infantil.