Terapia cognitivo-conductual infantil: fundamentos y aplicación

Adaptar la formulación y las técnicas cognitivo-conductuales al desarrollo infantil.

Descripción

La terapia cognitivo-conductual infantil requiere traducir sus principios al nivel de desarrollo, el lenguaje y el contexto familiar del niño. Este curso integra formulación, relaciones entre pensamientos, emociones y conducta, psicoeducación, técnicas conductuales y recursos cognitivos adaptados. Incluye colaboración con cuidadores y medición de resultados para que las decisiones se fundamenten en objetivos observables y revisiones sistemáticas del proceso.

Objetivo

Formular y diseñar una intervención cognitivo-conductual infantil adaptada al desarrollo, con participación de cuidadores y seguimiento de resultados.

Dirigido a

Dirigido a psicólogas/os y psicoterapeutas con práctica clínica infantil, así como a estudiantes avanzados de Psicología que trabajen bajo formación y supervisión profesional.

Lo que aprenderás

• Explicar el modelo cognitivo-conductual con lenguaje adaptado a la infancia.
• Construir una formulación que integre pensamientos, emociones, conducta y contexto.
• Seleccionar técnicas conductuales y cognitivas coherentes con los objetivos.
• Adaptar psicoeducación y recursos al desarrollo del niño.
• Integrar la participación de cuidadores sin sustituir el trabajo terapéutico.
• Medir avances y ajustar el plan de intervención.

Temario

1. Modelo cognitivo-conductual.
2. Formulación infantil.
3. Pensamientos, emociones y conducta.
4. Psicoeducación.
5. Técnicas conductuales.
6. Técnicas cognitivas adaptadas al desarrollo.
7. Trabajo con cuidadores.
8. Seguimiento y evaluación de resultados.

Material CIMA

Plantilla de formulación TCC infantil y plan de intervención.

Actividad de aplicación

Elaboración de una formulación TCC para un caso integrador y diseño de un plan con objetivos, técnicas adaptadas, participación de cuidadores e indicadores de resultado.

Evaluación final

• Evaluación de conocimientos y aplicación clínica.
• Caso integrador obligatorio con formulación y decisiones fundamentadas.
• Calificación mínima: 80/100; máximo dos intentos para la evaluación objetiva.

Modalidad y acceso

100% en línea. Formación autogestiva mediante lecciones grabadas disponibles en la plataforma de CIMA Capacitaciones y Certificaciones. Al completar la inscripción y formalizar el proceso, recibirás acceso al curso completo. La duración académica es de 16 horas; los 365 días corresponden al periodo disponible para consultar el curso y sus materiales.

Docente

CIMA asigna un docente especialista en la materia.

Requisitos de ingreso

• Realizar el pago.
• Acreditar identidad.
• Presentar documentación de nivel de estudios.
• Cumplir con el perfil señalado para el curso.

Proceso de inscripción y acceso

Después de la compra, el participante enviará la documentación solicitada. CIMA verificará identidad y nivel de estudios en un plazo máximo de 24 horas y posteriormente proporcionará número de matrícula, acceso al Área de Miembros, código de acceso y la posibilidad de crear una contraseña personalizada.

Recursos incluidos

• Materiales didácticos descargables.
• Videoteca.
• Biblioteca virtual.
• Recursos exclusivos para profesionales de atención a la infancia.

Formación complementaria

Formación especializada que complementa tu preparación profesional y fortalece tus conocimientos y herramientas para la atención a la infancia. Requiere competencias clínicas y uso responsable de técnicas dentro de una formulación individual. El curso no habilita por sí solo para ejercer psicoterapia ni sustituye supervisión cuando la complejidad o el riesgo lo requieren.

Constancia y documentos

Al concluir y acreditar el curso, cumpliendo con las evidencias solicitadas y la evaluación final, se otorgará constancia DC-3, con el Sistema de Verificación de Documentos Oficiales de CIMA.

Cursos sugeridos de continuidad

• Regulación emocional en psicoterapia infantil
• Ansiedad infantil: recursos psicoterapéuticos
• Psicoterapia infantil para ansiedad
• Formulación y plan terapéutico en psicoterapia infantil